警告首先,這依舊是我個人的碎念兼自省......
內容仍然可能會造成閱讀後的心理不適!
倘若,你近期身體微恙,或平日自私成習,或喜愛搶著對號入座者,請自行離開! 


小學教育應該注重的是什麼?

或許把這問題問一百個人,可能會有一百零一個答案~我不是somebody,我沒有正確答案!

回想自己第一年教書,一個人來到東北角小漁村的學校,

在那裡教書,可以感覺到滿滿的活力和熱情~
那裡的家長很明確的要求孩子:學業成績要好和行為必須正當!
你問孩子國小畢業要去哪裡讀國中?
有一半的孩子會告訴你:要去私立XX中學,因為才可以唸更好的學校,以後會好一點。
是啊,會「好」一點!
 
「學習,是為了讓自己有多一點的可能!」

在東北角那間小學,
那時我的身分是:老師兼任體衛組長,因為職務關係。
帶練田徑隊,四五六年級孩子共三十多人,
協助桌球隊,四五六年級小孩也二十多人,
偶爾還要幫幫舞獅隊,組訓語文競賽,做做實驗,指導營隊,看前顧尾。

我對學生的要求也只有兩項:學業成績要好和行為必須正當!
成績表現不合標準,行為不當,不可以繼續練習,列入觀察言行輔導課業。
所以,常常練習完,我們還會彼此提醒作業要認真做,不懂要互相協助,不會的要多問老師。
我和學校夥伴都要求孩子努力練習,參與任何活動前,要先做好學生的本分!

我以為這是常識!

來到台東好多年,我發現我似乎錯了,並且錯的離譜~
這裡的孩子有著和東北角那小漁村相似的缺乏,
但這裡卻沒有同樣的活力和熱情,更別提教育理念!

「良好的基礎學習,是孩子探索未來的工具。」

我絕對贊成也期待家長與孩子,都不該只重視成績表現,
但如果工具都還學不全,甚至沒有具備,學生如何探索世界?
學生該怎麼多面向又開放的學習?又該怎麼成為學習的主體,不用倚賴老師的講述?

試想:

假若孩子到了四年級,連口語表達都顯不足時,是否要回頭思考一下:
他的一二三年級都在學些什麼?

假若孩子到了四年級,筆順錯誤,課堂態度散漫,行為舉止輕忽,服儀不整,字跡紊亂時,
是否要回頭探究一下:他過去學習究竟有沒有被認真對待?是怎麼回事?

假若孩子到了高年級,竟然會在課堂中被科任老師口出穢言侮辱,是否要深切檢討:
對孩子到底虧欠了多少?
任憑導師苦口婆心甚至規劃授課又如何?
言教百日是否抵得上身教一句?
倘若他朝聽聞孩子彼此不文明的互相對待時,你會感覺訝異嗎?

多如牛毛的沈痾難渡!
是選擇勇於任事,尋求解決?
還是,轉換戰場!建立光環好遮掩陰暗!

疑惑嗎?

但,後者似乎就是永遠有用的老把戲!孩子離開學校後與他何關?
然後,過去的問題,此刻依舊存在更變本加厲~
然後,這些問題,在五星級的光環耀眼下,是顯得那麼的微不足道!

誰在乎?誰是傻瓜! 

「打底,保健康」依然只是電視中李立群的廣告台詞!虧我還奉為圭臬的上諫,自顧自的美麗!

新學年度,且又進入了個新學期。

看似換了,卻又如此雷同!

是否還有機會喚得一份「尊重」?
換到學校對高年級導師的尊重!更換到學校對孩子們學習的尊重!

祈願

呼來喚去是為了孩子,而不是為了那些不能說出口的「默契」!
美麗口號的宣誓,希望不是再次催眠彼此的高帽!

總期待自己身處的場域,不是個不懂「尊重」的地方,
總期待所面對的夥伴們,不是群忘記自己本職是「老師」的兼任人員!
更期待自己,不會是再次驗證無奈的唐吉柯德~

身為後山孩子的家長們,或是如我一樣的傻瓜(們?)
為孩子再努力奮起吧~熱情不滅!








至於那些
急著踩人的
興風作浪的
無腦渲染的

願你我面對人生末了時,無懼無愧!

創作者介紹

不準,玩真的!

不準 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(4) 人氣()


留言列表 (4)

發表留言
  • SUNNY
  • 如果沒有學識的基本能力,如何能讓知識展翅高飛??
    我想,對教育有熱情的不準,對教學有執著的不準~~可以從中找到適合的方式,為孩子的未來打重要的基礎,因為他們只有一次童年!!
  • 願我能靠主剛強!

    不準 於 2011/02/18 19:03 回覆

  • 琴
  • 讚啦! 真想把我家小孩丟去台東給你教!
  • 呵呵,來臺東度假時,來坐坐聊聊就更好嚕~

    不準 於 2011/02/18 19:04 回覆

  • emmaletter
  • 教育是份偉大的工作,但不能全然交到老師身上。其實許多的家長,也是需要一塊兒被教育的啊!
  • 姿蓉
  • 「尊重」,但願如此!
找更多相關文章與討論