不準，玩真的！

走了一趟鹿港。
週間靜謐的午後，遊人不多，正好！
武廟裡，默想著三國關羽的正直義理，
文祀中，思考着唐代韓愈的師說含義，
一旁的文開書院正是為了教授當地學生、紀念沈光文而設立。
我想
當個「老師」是要有多一些的自我期待與要求！
在校園裡的言行舉止都該謹慎，
因為我們給了孩子什麼？
他們就學了些什麼？在他們的心中也就種下了些什麼？
然後在日後萌芽～

充滿衝突美感的一幕
很難無視
至少對我來說
熱血負責的同業
義正辭嚴地在放學大集合
為著一件偶發的事件
叮嚀、提醒孩子，不適當行為該修正、注意
一回頭
卻看到另外兩位同業，正騎著車、駕著車
超級準時地衝向校門，準備離開
分秒地拿捏之準確
另人咋舌
頓時間
我有點錯亂
熱血的同業
冷漠的同業
一個單位
兩個世界
我疑惑
這充滿價值觀衝突美感的一幕
怎麼會出現在校園
細想
學生正襟危坐地聽著台上老師叮嚀
正想提醒自己品格該努力
正想提醒自己態度該正確
而這時
卻又看到連一刻都不願意留下關心地驅車離去的老師
這樣的價值觀錯亂
怎麼告訴學生做事該認真、該付出、品格該涵養？
學生
是該認同老師的殷切教誨、正向積極？
還是討厭老師的嘮叨、耽誤放學時間？
是該羨慕老師的準時下班、效率驚人？
還是疑惑老師的冷淡、自掃門前雪？
外在的包裝再怎麼華美
當教育工作者都棄守教育的核心價值：「愛與榜樣」
學校真的也就只剩上下班打卡的功能了 

出門，空中有微微細雨
心想：開學日，遇水則發，一片大好！
心情美，驅車小紅馬，直奔～
到了五〇一，
訝異於孩子們比我還高的開學準備度，一個個抖擻精神，早已開工！
觀測：七時二十五分 ，大吉。
平常稍慢的羽，今兒個卻在七時三十分出現在我眼前，
我還來不及對她稱讚，她今天的謹慎積極，
耳邊卻傳來總導護指名道姓的聲聲催促：「五年甲班〇〇羽立刻到檔案室打掃」還乘以二。
轉身，望著妳下樓著急的拿起拖把，犯了錯似的開始埋首學生的該盡的責任！
我也只能跟著下樓瞭解：這聲聲催促是為了何故？
nobody的我，沒有獲得解答，反得到妳返校日沒出席的舊帳一筆。
雨下得急，回到五〇一，
快擦去你們髮梢肩上的雨水，天冷，小心風寒！
孩子，暫且沈浸在撒可努的故事中，待我回來告訴你們這學期好玩的事吧！
好玩的事，
絕對不是行禮如儀的宣導，也不會是大人自以為熟悉便隨意出口的認定。
或許是老天爺感應，讓龍提早回家修養，不用看見我的不捨。
於是，開學日的全員到齊，最後龍還是抱病回家。
孩子你們自己說在ㄧ二三年級曾經對龍，不懂事的開玩笑，
你們也說自從我們相遇後，早已學習彼此愛惜，練習互相協助，而龍的好人緣有目共睹～
我如是說，卻難以平復我心底的波動，更無法確信能改善些什麼？
孩子啊！我只能請你們再加油！ 
對於別人的無禮對待，
我會挺身，為你！
背後有箭，何妨？只是會累罷了～
你們終要高飛，
面對不合理的無禮對待，
有一天你也必須學會：挺身，為自己名譽捍衛！
孩子啊！請你們要加油！
至於那好玩的事，就等全員到齊再說吧！

警告首先，這依舊是我個人的碎念兼自省......
內容仍然可能會造成閱讀後的心理不適！
倘若，你近期身體微恙，或平日自私成習，或喜愛搶著對號入座者，請自行離開！ 
小學教育應該注重的是什麼？

還思索著許多現狀的難以理解，
胸口的熱血，依然努力掙扎著配合我的一本初衷，
只是，這一切似乎離我心中的桃花源，越來越遙遠......
「還有缺什麼嗎？」同事細心友善的問著。問的是教室的設備云云。
口裡回應著不怎麼需要的需要！
腦中的思緒卻早已回到踏入南師紅樓的那年～
我，還缺什麼？
小時候的志願如今是我的志業，我何其幸運！
鳳凰缺的只是一棵可以停留的梧桐！
我，還缺什麼呢！

比 [ 勝利 ] 更開心的事，是什麼？
完全地打敗對手？
獲得更多的勝利？
不！
這些都不值得我那麼高興！
小孩看看這兩張照片，你覺得是什麼？
 
   
看出來了嗎？
這是樂樂棒球賽前幾天
你們自己在操場上，自主練習著樂樂棒球賽的防守！
 
小孩，你知道我有多驚訝嗎？
我完全地相信你們、把防守練習都交給你們，
你們就可以這麼有規律、有計劃的自主練習！
你們都想為班上盡力，每個人都想下場防守，
當然免不了有爭執，
但在過程中，慢慢地明白、了解：同學比我好，所以我願意讓他上場！
你們都懂得~你們要主動、合作、要成為答案而不是問題！
這才是比[勝利]更讓我開心的事！
我總是說：比賽過程，是最重要的！
每一個人都看重自己，盡力扮演好在班上的角色！
在同學緊張時給他熱烈的鼓勵，而不是壓力；
在同學失誤時給他溫暖的打氣，而不是指責；
我們都確信~我們是團結、熱血、玩真的101！
這才是比[勝利]更讓我開心的事！
小孩！
你們長大了，每一個都長大了！
傳說中的鯉魚旗！
 
連加油也要很有秩序！
 
歡呼吧，小孩！
  

中午，
我放的很輕鬆！一時興起就和孩子閒聊，
才發現，其實從談話中就能得知孩子心裡真正的想法......

話說，
這陣子，我一直試著調整自己的心態！
自從上學期末發現自己竟然也有{{{胃病}}}，還破了7、8個洞之後，
一直告訴自己別太 [用力] 的教書！
上麻藥、照胃鏡、抽血
28天*4=112天，這輩子到目前吃最久的一次藥！
舉凡醫生、同事、親人，都在問：
[這麼拚命，做啥？誰在乎？你這麼努力，孩子懂嗎？]

警告首先，這依舊是我個人的碎念......
內容仍然可能會造成閱讀後的心理不適！
倘若，你近期身體微恙，或平日自私成習，或喜愛搶著對號入座者，請自行離開！
很好，既然你又再次進來了！
那或許我們就可以繼續一起再想一想這些事！
這次，我要說的主題依然是：
你希望別人怎麼對待你？那你便應該拿出你的態度！
是的！同樣的內容，而我卻必須再次強調時，表示：你們當中真的有些人做的不好！
這學期因為很多因素，班上沒開[課後照顧班]。
但沒了這個在正規學習時間之外的班別輔導，
是否就代表小孩可以態度散漫、作業不主動完成、成績退步？
再換個角度想，如果小孩在正規學習時間很專注的學習，
回家作業都按時完成並在老師檢討之後仔細訂正，
課餘時間也用心請教老師、與同學討論，
那更不會是[攜手計畫班]的服務對象！
所以，當有人問我：喔，你這學期似乎有改變呢？
我自己都會想：是啊！我好像真的有一些些改變！
我對教書熱情依舊！
我對小孩們的喜愛不變！
我對家長仍然充滿希望！
唯一改變的是：我不再和前兩年一樣、無止盡、無條件的給！
特別是當給的對象不懂得珍惜與尊重時，我會更顯得小氣！
以下幾個問題，我們一起來想想：
1.完成回家作業是誰的責任？
2.聯絡簿核訂簽名是誰的責任？
3.學習專注用心是誰的責任？
聰明的你當然知道，這些是誰的責任！
所以，當我看到回家作業只有"3題"數學計算題，
卻有五位同學不寫，你知道我心有多痛嗎？
我教[態度]！整整一個學期，卻教不會你們如何為自己負責？
恩......我問我自己：我會生氣嗎？
其實，更該生氣的是這些同學的家長。
這些家長對孩子的信任，被狠狠的抹煞！
就如同我對這些同學的關懷與教導，被輕輕的遺忘！
一樣讓人難堪、難過！
在這社會沒改變之前，絕大部分的人依舊是被學歷(學力)決定生活！
能有多少個古又文？
又有多少個吳寶春？
所以，對那些已經懂得走在正確軌道上的小孩，
我心裡著實替他們的家長高興與安慰，
因為才小學四年級，
你便已經知道：[該為自己多作一件事。]這是個多重要的觀念！
或許我無法陪伴太久，
所以我真的著急，為那些不懂的人著急！
附上一首我弟寫的歌，或許我對小孩的期待也不過是如此簡單罷了！

警告首先，這是我個人的碎念......
內容可能會造成閱讀後的心理不適！
倘若，你近期身體微恙，或平日自私成習，或喜愛搶著對號入座者，請自行離開！
很好，既然你進來了！那或許我們可以一起想一想最近的一些事！
首先，我要說的是：
你希望別人怎麼對待你？那你便應該拿出你的態度！
這學期，
每到週五，就是我感到非常疑惑及憤怒的日子！
為什麼一到週五，小孩，你們乖巧認真的態度就幾近走樣？
是累了嗎？那為什麼在同樣是周五的國語、數學課，你們又可以如此專注？
為什麼？每在特定科任課後，原本的好孩子就會像野馬似的難以捉摸？
我要說的是：
你們的態度，決定了別人給你的對待！
想一想，假設以下的狀況：
狀況1.如果有老師讓你們花了三個禮拜來作分組這件事。
----->你會覺得可以不用太專心上課而高興？
----->還是會因為浪費了兩次上課時間而感到可惜？
狀況2.如果有老師在上課中遇到同學吵鬧而不處理。
----->你會認為老師人很好而願意忍受？
----->還是會因為上課被干擾而覺得生氣？
你們的態度，決定了別人給你的對待！
如果，我們都不懂得要求更好的，那麼別人怎麼會認真的給你最基本的對待？
如果，你們永遠都把自己當傻裡傻氣的小孩，那麼別人怎麼會用心為你上課？
當你的父母親辛苦工作，只想讓你安心的在學校學習時，
你怎麼會允許自己不夠認真，辜負了家人對你的期許？
你怎麼會允許因為自己的態度不夠積極，而讓其他老師跟你一樣不夠認真？
你們的態度，決定了別人給你的對待！
你想要別人給你是100分的對待嗎？
那麼，請先拿出你100分的積極與努力！
因為只有這樣，你們才可以大聲的要求：
別給我爛的，至少給我最基本的！
延伸閱讀：小笨霖英語筆記本

警告！內容恐引發身體不適，慎入！
我其實不是甚麼好人
 
我其實不是甚麼好人
為了懂事、聽話、體貼的你們！
我可以站在你們前面、板起臉，
擋那些對你們不禮貌、不合理的事！