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「資訊工具用在教學上,很好啊!但是學生作業該怎麼派?怎麼收呢?」

「是不是要有特定的付費教學平台才能達到呢?」

「有沒有免費,但功能簡潔又能夠符合教學現場使用的方式呢?」

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時序進入四月,多數孩子期待的 畢業旅行 校外教學,(註1)
或已早早完成,或即將進行......
除了與同學融洽開心地相處三、四天之外,

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凌晨三點,國光號搖搖晃晃一路,

車廂裡旅人都已沈睡,身體疲累的我卻興奮地無法入眠......

奇妙的感受一直在心底纏繞著:

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一樣的漆黑山路、一樣的亢奮心情。

前天才在金針山下分享完行動學習的一些經驗,

此刻我又再次奔馳在台九線的蜿蜒上......

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送走103級畢業班後的第二個補休日,
我跑到高雄莒光國小來吳明亮老師的班上觀課。
而這是一堂吳老師送給即將升上五年級孩子的一個禮物:「因數倍數概念初識」。

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「喂,黃金右腳!下午老師要考聽寫喔~趕快準備!」
「放心,我準備好了。而且我還有小盾牌!」
「噢~那阿全你呢?別以為你血多噢!」「我還在背,快記熟了,沒問題啦~」

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還記得,上一屆畢業的孩子與我從四年級一路相處到了六年級,
經過相處了兩年的時間,學習態度、建立習慣與彼此的信任,
六上為了配合學校的計劃,在家長的同意下,才開始進行社群平台的使用。

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一放學剛送完路隊,就下了場大雨,持續好久,還夾雜隆隆雷聲。
一邊準備著設備、一邊調整簡報內容,
心想:待會晚上的分享,還有人會來嗎?

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週五下班前,稍嫌悶熱的天空下了場雨,
一週的奮戰後也該是到了休息的時刻,
而我卻心情亢奮的準備對一群特教老師分享「均一教育平台」。


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自從北上觀課後,
一直提醒自己要好好想想:
怎麼更細緻地在國小進行「學思達」的改變?

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裕敏校長前前後後送了好幾本書給我,其中當然有佐藤學,學習的革命。
還記得去年自己在班上也試著推以學習共同體的方式來進行教學,
模仿其教室座位規劃、學習異質分組,還參與教師社群討論合作學習。

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上學期嘗試運用均一教育平台的資源導入數學課中
它已成為孩子課前自學以及課後自我練習的優秀「學伴」。
初嚐「翻轉」的美好,於是更想在其他科目上也改變。

寒假中沒機會北上參加翻轉教室工作坊,
實際聆聽台大葉丙成教授、中山女高張輝誠老師、桃源國小鄭漢文校長的實際經驗分享,確實可惜~

帶著遺憾開學不久,卻很意外的在網路上看到這場工作坊的部分錄影。

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想分享的念頭,其實放在心裡很久了~
一方面認為:改變的本身就是一個前進的契機,沒有分享出來總覺得「怪怪的」。
一方面又想:還沒看見試驗過後那期盼中的巨大的翻轉,似乎少了些「什麼」。

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這對很多人來說,未必是有用的!(因為他們真的沒看過,也沒想過這些問題!)
但對想要更進步的你,卻是非常有用的絕招!
所以,想要進步又看到的人有福啦!偷偷看,別大聲攘攘啦,呵呵!



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這對很多人來說,未必是有用的!(因為他們真的沒這些問題!)
但對想要更進步的你,卻是非常需要了解的!
所以,想要進步又看到的人有福啦!偷偷看,別大聲攘攘啦,呵呵!

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這對很多人來說,未必是有用的!(因為他們或許沒這些問題!)
但對我們班來說,卻是你們非常需要了解的!
所以,看到的人有福啦!偷偷看,別大聲攘攘啦,呵呵!

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警告不是爸比媽咪,請離開!對,就是你!

 可能快看不下去的爸比媽咪

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